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윤리와 사상/윤리사상이란

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플라톤과 "국가" 플라톤Platon(서기전427?~서기전347?)은 아테네 최고 귀족 가문의 후손이며 소크라테스의 제자였다. "국가"는 소크라테스의 윤리 사상을 이어받아 독창적인 윤리 사상을 완성한 작품이다. "국가"는 인식론, 존재론(형이상학), 윤리 사상, 정치 사상 등 거의 모든 분야의 학문적 내용을 담고 있다. 그는 이 책에서 이상 국가를 제시하였다. 이상 국가는 정의로운 국가인데, 그 모습을 제시하기 위해 그가 사용한 방법은 인간을 분석하고 그 결과를 사회에 적용하는 것이었다. 국가는 인간들로 구성되어 있기 때문에, 그는 인간의 특성과 구조가 국가의 특성이나 구조와 대응할 것으로 생각하였다. 그는 인간의 영혼에는 이성, 기개, 욕구라는 세 가지 기능이 있으며, 이성은 지혜의 덕을, 기개는 용기의 덕을, 욕구는 절..
'꺼삐딴 리'와 '안중근', 서로 다른 삶의 자세 비교하기 소설 "꺼삐딴 리"의 주인공 이인국 박사는 처세술의 달인이다. 그는 일제 강점기, 광복절과 함께 시작된 소련군 주둔 상황, 6·25 전쟁 때 월남한 이후의 서울 생활 등에서 뛰어난 처세술을 보인다. 일제 강점기에 그는 '국어 상용常用의 가家'라는 상장을 받을 정도로 집 밖에서는 물론 집 안에서도 일본어만을 써 가며 시대에 적응하였다. 광복 후에는 소련군이 주둔하자 러시아 어 회화에 열중하였다. 또한, 서울 생활에서도 미군이 권력을 잡자 영어 회화에 힘을 쏟고는 50이 넘은 나이에도 미국 유학길에 올라 권력을 얻을 기반을 마련하려고 끊임없이 노력하였다. 이인국 박사에게는 시대를 초월하는 절대적인 옳음이란 없다. 오직 그 시대에 맞게 그 시대의 흐름에 부합하여 자기 부를 늘리고 명예를 얻으면 되는 것이다.안..
아이히만 - '악의 평범성' 아이히만은 독일의 나치스 친위대 장교로서, 그에 의해 체포되어 강제 수용소에서 희생된 유대 인의 수는 약 600만 명에 이른다. 그는 독일이 패망하고 나서 아르헨티나에서 가족과 함께 가명을 써 가며 숨어 지내다가, 1960년 5월 이스라엘 비밀 경찰에게 체포되었다. 이후 재판 끝에 사형을 선고받고 결국 교수형으로 삶을 마감하였다. 아이히만이 재판정에 섰을 때 세계 언론은 '인간의 얼굴을 한 악마'를 보기위해 열띤 취재경쟁을 벌였다. 그러나 그에게서 '괴물'을 기대했던 사람들은 그의 지극히 평범한 모습에 아연실색하였다. 그는 아내를 사랑하고 자식을 끔찍이 아끼는 평범한 사람이었다. 그는 친위대에도 그저 친구의 권유에 등 떠밀려 들어간 것이라고 하였다. 그를 추적하고 관찰한 한 철학자는 "그는 지극히 평범한..
윤리와 사회사상 공부의 방법적 특성 그러면 이제 윤리와 사회사상의 공부에 고유한 방법적 특성을 알아보자. 윤리와 사회사상의 공부도 기본적으로 지식을 추구한다. 그러나 그 지식은 독특한 특성이 있다. 그 지식은 '있는' 사실에 대한 지식뿐만 아니라, '있어야 하는' 당위에 대한 지식, 즉 인간의 자유 의지에 의해 변화 가능한 것에 대한 지식을 포함한다. 윤리와 사회사상의 공부는 단지 인간과 사회 및 국가와 관련된 '사실'을 기술하고 설명하는데 그치는 것이 아니라, 더 나은 방향으로 변화시키기 위한 처방을 제시하는 데 목적이 있다. 따라서, 윤리와 사회사상의 공부는 가치 중립적일 수가 없다. 즉, 윤리와 사회사상의 공부에서는 선과 악, 정의와 불의, 덕과 악덕이 무슨 의미인지, 그것을 판단하는 기준은 무엇인지, 선과 정의를 실현하기 위한 원리..
윤리와 사회사상 탐구 방법 윤리와 사회 사상에 대한 공부는 단지 지식의 습득에 그치는 것이 아니라 그것을 실천하는 데 목적이있다. 따라서 윤리와 사회 사상을 공부할 때는 그 공부의 목적을 잘 이해하고 그것에 적절한 방법을 적용해야 한다. 마치 우리가 등산을 할 때 길을 잘못 들게 되면 정상에 오를 수 없듯이, 공부 방법이 잘못되면 지적·윤리적으로 성숙한 사람이 될 수 없다. 윤리와 사회사상을 공부하는 방법은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 다른 공부 방법과 공통된 것이고, 다른 하나는 윤리와 사회사상의 공부에 대한 고유한 것이다. 먼저, 다른 공부와 마찬가지로 윤리와 사회 사상의 공부도 논리적 사고가 중요하다. '논리적'이라는 말은 어떤 사고나 추론 혹은 주장에 모순이 없는 것을 말한다. 논리는 어떤 주장의 참, 거짓을 검..
윤리와 사회 사상이 개인의 삶에 미치는 영향 인간은 누구나 자신의 윤리와 사회 사상에 근거하여 인간과 사회 및 국가와 관련하여 무엇이 선이고 무엇이 악인지, 그리고 무엇이 정의고 무엇이 불의인지를 판단한다. 나아가 그러한 판단에 근거하여 자신이 어떻게 행위할 것인가를 결정한다. 그러면 윤리와 사회 사상이 개인의 삶에 어떤 영향을 미치는지 좀 더 자세히 알아보자. 가람은 중간고사를 앞두고 친구들과 함께 '윤리와 사상'을 공부하기로 하고, 각자가 맡은 부분을 꼼꼼히 정리해 오기로 약속했다. 하지만, 가람은 자기가 맡은 부분을 대강 정리하고, 남은 시간에 다른 과목을 공부했다. 다른 친구들도 모두 자기와 같은 행동을 할 것으로 생각했기 때문이다. 가람은 자기만 바보 같은 짓을 할 필요는 없다고, 또 그렇게 해서는 경쟁에서 이길 수 없다고 생각했다. 가람..
두발 자유화에 대한 토론 가은 : 우리 학교는 두발 규정을 지나치게 강요하고 있습니다. 우리는 학교의 명예보다 개인의 자율성을 추구할 권리가 있습니다. 두발 규정을 당장 폐지하고 두발 자유화를 실시해야 합니다. 혜연 : 두발 자유화를 실시해도 학생들의 용모는 단정해지리라 생각합니다. 왜냐하면, 학생들도 이성적인 존재이기 때문입니다. 학생회에서 두발 자유화를 의결하여 학교에 건의하도록 합시다. 현우 : 아니요, 지금의 상태가 매우 좋습니다. 단정한 복장, 두발 등에 관한 학교 규정은 학생의 품성 유지에 필수적입니다. 민호 : 두발 자율화 이후 학생들의 일탈 행위가 증가하고 있습니다. 학교의 기강도 학생 인권이란 핑계로 해이해지고 있습니다. 학교의 두발 지도는 과거보다 더욱 엄격해야 합니다.
동양의 이상 사회 – 대동 사회大同社會 큰 도[大道]가 행해졌을 때 천하에 공의公義가 구현되었다.[天下爲公] 현명한 사람과 능력 있는 사람을 지도자로 뽑고 신의와 화목을 가르쳤다. 그러므로 사람들은 자기의 어버이만 어버이로 여기지 않았고, 자기의 자식만 자식으로 대하지 않았다. 나이 든 사람은 여생을 편안히 마칠 수 있었고, 젊은이는 능력을 발휘할 수 있었으며, 어린아이도 잘 자랄 수 있는 여건을 보장받았고, 고아·홀아비·병든 자도 모두 부양을 받을 수 있었다. 남자는 남자의 직분이 있었고, 여자는 여자의 직분이 있었다. 재화가 헛되이 땅에 버려지는 것을 싫어하였지만, 그렇다고 그것을 결코 자기 것으로 숨겨 두지 않았고, 스스로 일하는 것을 싫어하지 않았지만, 또한 자기 자신만을 위해서 일하지도 않았다. 그래서 음모를 꾸미는 일이 생기지 않았..

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